[아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 文化(문화)적 구성주의, 다중지능theory 중 1택하여 이 theory 이 …
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작성일 23-01-20 10:54
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즉 단순한 계산 능력이나 수 개념(槪念)의 습득이 아닌 실생활에서 수학적 지식을 적용할 수 있는 문제 해결력을 기르는 데 초점을 둔다. 또한 아동은 수학의 기초가 되는 논리-수학적 사고가 형성되는 시기이므로 아동수학교육은 매우 중요하다 할 수 있다 이에 본론에서는 행동주의, 구성주의, 사회 문화적 구성주의, 다중지능 theory(이론) 중 다중지능을 택하여 다중지능theory(이론)이 아동 수학교육에 미치는 influence(영향)을 analysis해보고자 한다. 즉, 지능은 한 내용에 대한 능력이 다른 내용에 대한…(drop)
[아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 文化(문화)적 구성주의, 다중지능theory 중 1택하여 이 theory 이 아동 수학교육에 미치는 effect(영향) 을 분석하시오
6) 대인관계 지능의 effect(영향)
Ⅲ 結論(결론)
Ⅱ 본론
reference
7) 개인이해 지능의 effect(영향)
Ⅰ 서론
[아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 문화적 구성주의, 다중지능이론 중 1택하여 이 이론이 아동 수학교육에 미치는 영향을 분석하시오Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 다중지능이론의 아동교육과정에의 적용2. 다중지능이론이 아동 수학교육에 미치는 영향1) 언어적 지능의 영향2) 논리-수학적 지능의 영향3) 공간적 지능의 영향4) 신체-운동적 지능의 영향5) 음악적 지능의 영향6) 대인관계 지능의 영향7) 개인이해 지능의 영향8) 자연이해 지능의 영향Ⅲ 결론참고문헌 , [아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 문화적 구성주의, 다중지능이론 중 1택하여 이 이론이 아동 수학교육에 미치는 영향을 분석하시오사범교육레포트 , 아동수학교육 유아수학교육 다중지능이론 영향 사회문화적 구성주의 행동주의 구성주의
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8) 자연이해 지능의 effect(영향)
3) 공간적 지능의 effect(영향)
순서
[아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 文化(문화)적 구성주의, 다중지능theory 중 1택하여 이 theory 이 아동 수학교육에 미치는 effect(영향) 을 분석하시오
1) 언어적 지능의 effect(영향)
5) 음악적 지능의 effect(영향)
레포트/사범교육
2. 다중지능theory 이 아동 수학교육에 미치는 effect(영향)
1. 다중지능theory 의 아동교육과정에의 적용
다.
2) 논리-수학적 지능의 effect(영향)
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설명
4) 신체-운동적 지능의 effect(영향)
[아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 문화적 구성주의, 다중지능theory(이론) 중 1택하여 이 theory(이론)이 아동 수학교육에 미치는 influence(영향)을 analysis하시오
Ⅰ 서론
아동에게 수학적 지식이란 아동 스스로 環境과의 능동적인 상호작용을 통해 사물과 다양한 관계를 맺는 가운데 수학적 개념(槪念)을 형성할 때 이루어지는 것이다. 또한 가드너는 자신이 제시한 8가지 능력을 동등하게 보았다.
Ⅱ 본론
1. 다중지능theory(이론)의 아동교육과정에의 적용
2. 다중지능theory(이론)이 아동 수학교육에 미치는 influence(영향)
가드너는 지능을 문제해결능력 또는 특정한 문화상황에서 가치있게 여겨지는 어떤 결과를 만들어내는 능력으로 보았다.
