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[교육학개론] 교육학개론 문제

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작성일 22-12-17 23:49

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Q. 다음 중 헤비거스트(Havighust)가 定義(정이)한 adolescent(청소년)기의 발달과업에 속하지 않는 것은? &#1xxx2; 시 민 적 자질로서 지적 기능과 定義(정이) 을 발달. &#1xxx3; 행동의 준거로서 행동양식과 지식 체계의 습득. &#1xxx4; 남녀간의 보다 새롭고 성숙한 관계 이루기. &#1xxx5; 결혼과 가정생활의 독립. &#1xxx6; 자신의 신체적 特性(특성)을 이해하고 efficacy적으로 구사하는 일. Q. 문제: 김신일이 定義(정이)한 adolescent(청소년) 문화에 속하지 않는 것은? ① adolescent(청소년) 문화를 성숙한 문화로 보는 입장. ② adolescent(청소년) 문화를 비행문화로 보는 시각. ③ adolescent(청소년) 문화를 성인문화의 하위문화로 보는 입장. ④ 성인문화에 대한 대항문화로 보는 시각. ⑤ 새로운 문화 창출로서의 adolescent(청소년) 문화. Q. 요즘 adolescent(청소년)들의 집단 따돌림 문제가 사회적으로 심각한 지경에 이르렀는데 다음 중 집단 따돌림을 해결하는 대책으로 옳지 않은 것은? ① 학생과 교사가 서로 신뢰…(省略)

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다. &#1xxx5; adolescent(청소년)기는 자신이 선택한 친구와 상호대응 수평적 입장에서 자신의 내면적 생활에 대한 opinion을 교환하는 친구에 대한 의존도가 높다. &#1xxx6; 정체감은 자신의 독特性(특성)에 대한 안정된 느낌을 말하는 것으로 정체감의 발달은 adolescent(청소년)기에 완성되며, 에릭슨은 adolescent(청소년)기를 정체감의 안정이라고 하였다.레포트/사범교육
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제 1절 adolescent(청소년)의 이해

제 2절 adolescent(청소년)기 발달처리해야할문제

제 3절 adolescent(청소년) 문화의 이해

제 4절 adolescent(청소년) 문제 행동 유형

제 5절 adolescent(청소년) 지도

제 6절 adolescent(청소년) 교육의 문제와 방향

Q. adolescent(청소년)기는 신체적, 정신적, 사회적 성장이 급속하게 진행돼 전환기적 의미를 지니는데 다음 중 adolescent(청소년)기의 특징을 설명(說明)한 것으로 틀린 것은? &#1xxx2; 대부분의 adolescent(청소년)들은 신체적 성적 變化에 대해 당황하고, 수치감과 불안감을 느끼게 된다 &#1xxx3; 지적인 문제 해결능력이 최고 수준에 도달하여 판단력, 통찰력은 물론 추상력과 논리성에 있어서도 상당한 수준에 이르게 된다 &#1xxx4; adolescent(청소년)기가 되면 타인이나 외계사물과의 종속적인 관계에서 벗어나 점차 내면세계에 눈을 뜨기 처음 하며, 독립적인 자아형성을 추구한다.

번호	제목
926	평가제] 어린이집 만4-5세 학기 유아발달평가22
925	사형제도 존폐에 대한 헌법재판소의 입장과 찬반론
924	광선치료학
923	이태준의 이론(理論)과 실천의 틈에 관하여
922	노인복지시설의 종류,노인주거복지시설,노인의료복지시설,노인여가복지시설
921	[讀後感]원미동 사람들을 읽고나서 나서
920	중국(中國)의 개혁戰略과 성과
919	[ONLINE] 노인복지의 욕구, 결점, 복지정책, reality(실태) , 결점, 외국 복지정책의 rea…
918	사이버문학의 생태학적 윤리를 위하여
917	공급사슬상에서부품업체와제조업체의협력단계에따른생산비용함수
열람중	[교육학개론] 교육학개론 문제
915	[오존홀] 오존홀에 대한 보고서
914	농심 신라면 SWOTanalysis(분석) 과 마케팅 성공전략(戰略) analysis(분석)
913	제2차 세계대전 이후의 세계체제
912	무효등확인소송 - 행정소송법상 무효등확인소송

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