다중지능理論(이론)과 미술교육
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작성일 23-01-21 13:52
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다중지능理論(이론)의 槪念과 원리 및 하워드 가드너의 8가지 지능을 살펴보고, 다중지능理論(이론)과 미술교육과의 관계와 기대에 대상으로하여 정리했습니다.
레포트/예체능
일곱째, 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)는 대인관계 지능과 유사한 特性을 지녔으며, 자기 자신을 이해하고, 느낄 수 있는 인지적 능력을 말한다. 참고할만한 내용이 있으리라 생각합니다. 열씸히 준비하시길 바랍니다.
2. 다중지능 이론(理論)과 미술교육
1) 다중지능이론(理論)과 미술교육과의…(drop)
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다중지능理論(이론)과 미술교육
다중지능이론의 개념과 원리 및 하워드 가드너의 8가지 지능을 살펴보고, 다중지능이론과 미술교육과의 관계와 기대에 대해서 정리했습니다. 자신이 누구인가?, 자신은 어떤 감정을 가졌는가?, 왜 이렇게 행동하는가? 등과 같은 자기 존재에 대해 이해하는 것이다. 산에 가더라도 나뭇잎의 모양이나, 크기, 지형 등에 관심이 많고, 이들을 종류대로 잘 분류하기도 한다. 하지만, 자기이해 기능이 낮은 사람들은 (예를 들어, 자폐증을 가진 사람들처럼) 자신을 주변 環境(환경)으로부터 독립된 존재로서 인식하는데 어려움을 겪는다. 참고할만한 내용이 있으리라 생각합니다.
여덟째, 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)은 다중지능 이론(理論)의 목록에서 가장 최근에 올라온 것으로, 자연 현상에 대한 유형을 규정하고 분류하는 능력을 말한다. 열씸히 준비하시길 바랍니다.
자연탐구 지능이 높은 사람은 영화에 나오는 타잔처럼 자연 친화적이고, 동물이나 식물 채집을 좋아하며, 이를 구별하고 분류하는 능력이 높다.
자기이해 지능이 높은 사람은 자기 존중감, 자기 향상(self-enhancement), 자기가 처한 문제를 해결하기 위해 사용할 수 있는 성격이 강하다.
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