어린이집 보육과정 중 논란이 되고 있는 어린이집 특별활동에 관하여 요점하시오.
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작성일 23-02-02 02:32본문
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2. 어린이집에서의 영유아 특별활동 운영 개요
2) 영유아 미술
3. 어린이집에서 특별활동 종류 및 그 결과
7) 영유아 수학
Ⅳ 참고한 문헌
Ⅱ 본론
Ⅱ 본론
5) 영유아 창작 동화 및 동화 구현
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 특별활동의 개념 2. 어린이집에서의 영유아 특별활동 운영 개요 3. 어린이집에서 특별활동 종류 및 그 효과 1) 영유아 영어 2) 영유아 미술 3) 영유아 체육 4) 영유아 음악 5) 영유아 창작 동화 및 동화 구현 6) 영유아 과학 7) 영유아 수학 4. 어린이집 특별활동 실시 현황 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 특별활동의 개념 우리나라에서 처음으로 특별활동이라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1952년부터였으나 공식문서상 나타나기 시작한 것은 1954년 문교부령 제35호 공포된 ‘초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 학교과정 시간배당 기준령’에서 과외활동이라는 용어를 특별활동이라는 용어로 개정하여 오늘날에 이르게 되었다. 1954년 ‘교육과정 시간 배당 기준령’이 공포되면서 제6조 특별활동이라 함은 교육목적 및 교육 목표를 달성하기 위하여 필요한 교과이외의 기타 교육활동을 말한다고 하여 특별활동을 정의하고 있다. 그 후 1992년 공포된 제6차 초등교육과정에 따르면 ‘특별활동은 교과와 상호보완적 관계를 가지고 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위하여 전인교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육활동이다. 그럼에도 불구하고 유아교육기관에서는 특별활동이 일반화 되어가고 있다.’라고 특별활동을 定義(정의)하고 있다. 제7차 초등학교과정에서도 ‘특별활동은 교과와 상호 보완적 관련 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동이다. 그럼에도 불구하고 유아교육기관에서는 특별활동이 일반화 되어가고 있다. 어린이집을 포함한 유아교육기관에서 특별활동을 시
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4. 어린이집 특별활동 실시 동향
1) 영유아 영어
3) 영유아 체육
4. 어린이집 특별활동 실시 present condition
1) 영유아 영어
4) 영유아 음악
4) 영유아 음악
Ⅱ 본론
특별활동 실시 present condition은 전체 어린이집 중 95.4%가 특별활동 프로그램(program]) 을 운영하고 있으며 시설의 53%는 별도로 비용을 수납하고 있고, 42.4%는 무료로 운영하고 있따 유료 프로그램(program]) 수는 영아 대상 mean(평균) 2.39개이며 영아시설 mean(평균) 민간 2.63개, 가정 2.39개, 법인 2.21개, 국공립 2.06개, 직장 1.94개이다. 한편, 주제중심교육과정이 통합적으로 이루어지고 있는 유아교육기관의 영유아들에게 특별활동의 의미는 교과중심의 교육과정을 갖는 초등학교의 특별활동과는 관념과 성격이 달라 그대로 적용될 수는 없는 것이다. 유아 대상 mean(평균) 3.24개이며
3. 어린이집에서 특별활동 종류 및 그 efficacy
Ⅲ 결론
순서
6) 영유아 과학
Ⅳ reference
1. 특별활동의 개념
4. 어린이집 특별활동 실시 present condition
Ⅰ 서론
3) 영유아 체육
2. 어린이집에서의 영유아 특별활동 운영 개요
어린이집 보육과정 중 논란이 되고 있는 어린이집 특별활동에 관하여 요점하시오.
6) 영유아 과학
5) 영유아 창작 동화 및 동화 구현
설명
어린이집 보육과정, 특별활동, 어린이집 특별활동 실시현황, 특별활동 종류, 특별활동 개념
1. 특별활동의 관념
레포트 > 사회과학계열
다. 1954년 ‘교육과정 시간 배당 기준령’이 공포되면서 제6조 특별활동이라 함은 교육목적 및 교육 goal(목표) 를 달성하기 위하여 필요한 교과이외의 기타 교육활동을 말한다고 하여 특별활동을 定義(정의)하고 있다.’라고 특별활동의 정의를 내리고 있다.’라고 특별활동을 정의하고 있다. 어린이집을 포함한 유아교육기관에서 특별활동을 시
2) 영유아 미술
7) 영유아 수학
1. 특별활동의 관념
Ⅰ 서론
Ⅲ conclusion
우리나라에서 처음으로 특별활동이라는 용어가 사용되기 스타트한 것은 1952년부터였으나 公式 문서상 나타나기 스타트한 것은 1954년 문교부령 제35호 공포된 ‘초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 학교과정 시간배당 기준령’에서 과외활동이라는 용어를 특별활동이라는 용어로 개정하여 오늘날에 이르게 되었다. 한편, 주제중심교육과정이 통합적으로 이루어지고 있는 유아교육기관의 영유아들에게 특별활동의 의미는 교과중심의 교육과정을 갖는 초등학교의 특별활동과는 개념과 성격이 달라 그대로 적용될 수는 없는 것이다.’라고 특별활동의 定義(정의)를 내리고 있다. 제7차 초등학교과정에서도 ‘특별활동은 교과와 상호 보완적 관련 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동이다. 그 후 1992년 공포된 제6차 초등교육과정에 따르면 ‘특별활동은 교과와 상호보완적 관계를 가지고 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위하여 전인교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육활동이다.