도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 說明(설명) 하시오fp
페이지 정보
작성일 22-12-07 08:07
본문
Download : 도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오fp.hwp
사회학습theory 가와 사회정보처리 theory 가들은 …(To be continued )
,인문사회,레포트
레포트/인문사회
순서
설명
Download : 도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오fp.hwp( 79 )
나름대로 열심히
유아기의도덕성발달을위한지도원리와활동들을說明(설명) 하시오fp
감사합니다. 그리고 부모의 도덕기준을 내면화한 아동은 그것을 위반했을 때 죄책감이나 수치심같은 부적정서를 경험하게 된다 인지발달theory 가들은 도덕의 인지적 측면 또는 도덕적 추론을 강조하였고 도덕에 대한 아동의 사고방식이 성숙하면서 도덕적 발달이 이루어진다고 주장해왔다.
라. 독립된 인격체로 대한다.
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 說明(설명) 하시오fp
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달theory
2. 피아제(Piaget)의 도덕성의 발달 theory
1) Piaget의 도덕성 측정(測定) 을 위한 질문
2) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
3) 피아제의 도덕발달의 인지적 접근.
4) 도덕성에 대한 피아제의 주장
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
5) 피아제의 도덕발달theory 이 도덕교육에 주는 시사점
3. 콜버그의 도덕발달 theory
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
(1) 1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
(2) 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
(1) 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향)
(2) 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
(1) 5단계 (일반화 - 민주적 법률)
(2) 6단계 (궁극화 - 보편적 원리)
(3) 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계
4) theory 의 예시와 검증
4. 콜버그의 도덕발달 단계
1) 단계 1. 처벌과 복종의 오리엔테이션
2) 단계 2. 도구적 상대주의의 오리엔테이션
3) 단계 3. 사람들 상호간의 동조 혹은 “착한 아이” 오리엔테이션
4) 단계 4. 사회유지의 오리엔테이션
5) 단계 5. 사회계약의 오리엔테이션
6) 단계 6. 보편윤리적 원리의 오리엔테이션
5. 콜버그 theory 의 특징과 비평1) theory 의 특징2) theory 의 비평
6. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달의 차이점
1) 도덕성에 대한 피아제의 주장
2) 사실적 도덕성의 단계
3) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
7. 유아행동의 원인(原因) 및 도덕성발달을 위한 지도방법
1) 떼가 너무 심한 유아
(1) 결점
(2)지속적인 행동에 대한 문제의 해결
가. 즉시 대응을 하지 않는다. 널리 공유되고 있는 일반적인 槪念에 의하면, 도덕성은 인지적, 정서적, 행동적 측면으로 구성된다 그리고 각 영역은 서로 조화, 또는 긴장 관계를 이루면서 인간의 삶이 갖는 다원성과 복잡성을 드러낸다. 먼저 정신分析theory 가들은 도덕발달의 정서적 측면을 강조한다.감사합니다.수업 중 제출한 data(자료)와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다. 그리고, 도덕성을 사회의 관습과 규칙의 습득으로 보느냐, 아니면 심사숙고와 반성적 사고를 통해 자율적으로 채택된 규범으로 보느냐에 따라 도덕교육의 방법이 달라지게 된다 심리학자들은 도덕을 구성하는 세 가지 요소, 즉 定義(정이)적 요소, 인지적 요소, 행동적 요소를 가정하여 연구해왔으며 각각의 입장에 따라 초점을 맞추는 측면이 다르다. 그런데, 이를 위해서는 먼저 도덕성의 槪念 정립이 필요하다.유아기의도덕성발달을위한지도원리와활동들을설명하시오fp , 도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오fp인문사회레포트 ,
data(자료) 잘 참고하시어
다.
나. 감성에 호소한다.자료 잘 참고하시어학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다. Freud에 의하면 자녀가 부모를 얼마나 좋아하는가가 부모의 도덕기준을 내면화하는데 影響(영향)을 준다.
data(자료)를 정리 했습니다. 그것은 현대 한국사회에서도 절실히 요구되는 처리해야할문제이며, 특히 가장 밀접한 관련이 있는 도덕과 교육의 궁극적 목표(goal)라고 할 수 있다 즉, 도덕교육은 인간의 도덕성 형성과 성장을 목표(goal)로 한다. 그런데, 이러한 도덕성의 구성 요소에서 어느 측면을 강조하느냐에 따라 도덕성의 槪念과 도덕교육에의 접근 방식이 달라지게 된다 교과교육으로서의 도덕과 교육은 도덕적 행동의 실천까지도 다루어야 하지만 교실수업에서 삶의 실제인 도덕적 행동을 직접 다루고 가르치는 데는 한계가 있다 따라서, 도덕적 행동으로 이끌기 위한 가장 효율적인 도덕교육의 수업방법은 도덕성의 어떤 부분에 주목하여야 하는가가 도덕교육방법의 오랜 관심사가 되어왔다.수업 중 제출한 자료와 검색 통해정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.
2) 물건을 같이 쓸 줄 모르는 유아
(1) 행동특징
(2) 원인(原因)
(3)지도방법
3) 친구들이 싫어하는 아동
(1)특징
(2) 원인(原因)
(3) 취급법
4) 어린아이답지 않은 아이
(1) 행동특징
(2) 원인(原因)
(3) 지도방법
5) 잘난 척하는 아이
(1) 행동특징 (2) 원인(原因)
(3) 지도방법
Ⅲ. 結論 및 제언
참고자료(data) .참 고 문 헌
곽병선 외, 「수업 모형의 theory 과 적용」, 서울특별시교육연구원, 1996.
권낙원, 「토의수업의 theory 과 실제」, 현대교육출판, 1997.
길임주, `도덕성 발달 theory 에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고`, 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2001.
강태완 외, 「토론의 방법」, 커뮤니케이션북스, 2001.
김병원, 「생각의 충돌」, 자유지성사, 2000.
김정규, `도덕성 판단의 발달과 DIT에 의한 그 측정(測定) 에 관한 연구`, 건대부설교육연구소 논문집, 제8집, 1984
남궁달화, 「도덕교육론」, 철학과 현실사, 1996.
________, `도덕교육의 주제와 도덕적 문제해결의 절차`, 교육학 연구, 제27권, 제2호, 1989.
문용린,「도덕과 교육론」, 갑을출판사, 1988.
박병기·추병완, 「윤리학과 도덕교육1」, 인간사랑, 1996.
서강식, 「도덕 윤리과 수업모형」, 양서원, 1999.
심성보, 「도덕교육의 담론」, 학지사, 1999.
이택휘 외,「도덕과교육의 theory 과 실제」, 교육과학사, 1997,
이훈구·오경자, 「도덕적 행동의 강화」, 집문당, 1994.
정세구, 「가치theory 과 가치교육」, 교육과학사, 1978.
______, 「가치·태도교육의 theory 과 실제」, 배영사, 1987.
정원식 편, 「지력(知力)과 定義(정이)(情意)의 교육」, 배영사, 1977.
조강모, `아동의 도덕성 발달을 위한 조망 수용과 공감의 역할 모형`, 전남대학교 박사학위 논문, 1991.
추병완, 「도덕교육의 이해」, 백의, 1999.
Ⅰ. 서 론
도덕적인 인간의 양성은 동서고금을 막론하고 인류의 history에서 가장 가치있고 중요한 교육목표(goal)가 되어왔다. 자발적 선택environment을 만든다.
나름대로 열심히 자료를 정리 했습니다.
다.
