‘수행평가의 이론(理論) 및 현장적용 instance(사례)(사회과)’에 대한 토론
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작성일 22-10-27 23:48
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이미 여러 次例(차례) 세미나나 학술회의에서 수행평가의 理論적 배경에 대한 논의가 진행되었고, 수행평가의 example(사례) 도 발…(skip)
정문성 교수는 사회과 수행평가 이론적 근거와 방안을 포괄적으로 제시해 주었고, 김철구, 정석민 선생님은 이를 초등학교 및 중등학교에 적용한 사례... , ‘수행평가의 이론 및 현장적용 사례(사회과)’에 대한 토론사범교육레포트 ,
다. 과목별로 수행평가 시범학교나 선도학교가 지정되고, 수행평가를 위한 교사 연수도 잇달아 열렸다. 따라서 사회과 수행평가의 理論과 방법에 대하여 배운다는 입장에서 발표를 듣고 느낀 점을 중심으로 몇 가지 이야기를 하고자 한다. 그러나 현재 이러한 단계는 조금 지난 것 같다.
‘수행평가’는 두말할 것 없이 올해 초·중등학교 수업의 화두라고 할 수 있따 모든 학교에서 모든 과목을 대상으로 수행평가를 의무적으로 시행하게 하는 정책의 시행과 이에 대한 완화가 이어졌다. 수행평가의 example(사례) 나 문항 등을 찾는 교사의 모습도 주변에서 흔히 볼 수 있는 현상이었다.
레포트/사범교육
정문성 교수는 사회과 수행평가 이론(理論)적 근거와 방안을 포괄적으로 제시해 주었고, 김철구, 정석민 선생님은 이를 초등학교 및 중등학교에 적용한 instance(사례)...
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정문성 교수는 사회과 수행평가 理論적 근거와 방안(方案)을 포괄적으로 제시해 주었고, 김철구, 정석민 선생님은 이를 초등학교 및 중등학교에 적용한 example(사례) 를 紹介(소개)하고 있따 사회과 수업이나 평가理論에 관해 다수의 글을 발표한 정문성 교수나, 현장에서 이에 관해 끊임없이 생각하고 실천하고 있는 정석민, 김철구 선생님에 비해, 歷史교육을 전공하고 있다고는 하지만, 사회과교육 理論, 특히 평가 理論에 관해서는 문외한에 가까운 토론자가 날카롭고 체계적인 토론을 하는 것은 무리인 것 같다.
